Ahora vamos a hacer un poco de historia de esta zona.

Entendemos por Aljarafe, la comarca sevillana, situada al Oeste de la ciudad, al otro lado de de la vega del Guadalquivir. “Aljarafe”, es un vocablo árabe(as-saraf), significaba mirador, palacio de las almenas, provincia de la nobleza, sitio elevado, otero…, siempre ha sido una elevación poblada de olivares, de prados, viñedos y alquerías.

En el pasado fue un lugar de carácter sacro, esto lo asumió en  tiempos pasados y lo asumirá ya para siempre en el futuro. Aquí cualquier campesino podría ser Hércules, o una chica espigada de grandes ojos dormidos, ser la encarnación de una princesa mora. El Aljarafe tiene también sus historias sobre mitología.

Esta penillanura está asentada entre sierra y marismas, sobre terrenos procedentes del Terciario. Los vestigios paleolíticos hallados en Castilleja de la Cuesta y en Valencina de la Concepción, han servido para que algunos historiadores sostengan la tesis de que aquí se asentaron los primeros pobladores de Andalucía. Fue conocida en tiempos de los romanos como “la huerta de Hércules”. El historiador Estrabón estaba convencido de que Hércules plantó en estos terrenos sus correspondientes olivos. En época de los árabes era una zona de haciendas, de olivares y de huertas. En una de estas haciendas, comienza la historia de nuestro colegio.

“EL COLEGIO ALJARAFE” era en un principio una hacienda de olivar. Luego más tarde la vendieron a una empresa que construyó la barriada llamada CIUDAD ALJARAFE y como necesitaban un colegio hicieron el nuestro.

El arquitecto que lo construyó se llamaba Fernando Higueras. En Madrid hay otro colegio igual que este, aunque algo más pequeño. El colegio Aljarafe, se construyó en el año 1969-1970 y se empezaron a dar clases en el 1971.

Había en un principio veinticinco aulas y dos de apoyo. Los primeros Directores fueron D. Luis Cossío, D. Santos Juliá y D. Juan Garrido. Los primeros profesores fueron: Rosario Salvador-Almeida,  Rafael Redondo, Inmaculada Álvarez, Mercedes Sánchez, Ana María Viera etc. Había nueve profesores y se llegaba a COU. Empezó con 20 alumnos y después 400-600 alumnos, hasta llegar a los casi 1300 que tiene ahora.

Los alumnos en un principio pertenecían a una clase media-alta, muchos venían de Sevilla ya que llegamos a tener hasta 13 autobuses. Algunos eran los hijos de políticos, pintores, artistas, profesores, etc.

Este colegio comenzó siendo propiedad de la Caja de Ahorros, era una sociedad anónima, luego, con el paso del tiempo se formó una cooperativa de trabajo asociado. En este momento  algunos compañeros se marcharon y otros, la mayoría, decidimos quedarnos y luchar por este proyecto educativo, que tanto nos interesaba. Mucho más tarde, los cooperativistas decidieron comprar el colegio. Ahora es de todos los que formamos parte de esta cooperativa de enseñanza.

Cuando el colegio era una hacienda, en ella trabajaba un hombre, que se llamaba Francisco Díaz, era como el capataz y, más tarde, cuando se hizo el colegio, fue contratado como portero del edificio. En él tenía su vivienda y estaba encargado del mantenimiento. Trabajó aquí durante muchos años, hasta su jubilación. A él se le pedía el material que necesitábamos y nos hacía las fotocopias, facilitándonos el trabajo. Lo queríamos mucho e incluso los alumnos pensaban, que era el director del cole. Lo nombramos aquí, porque fue una persona importante en la historia de nuestro colegio.

Este centro ha ido modificándose con el tiempo, se le han ido añadiendo clases, espacios comunes, servicios, rampas… En un principio, estábamos rodeados de olivos, ahora todos se han perdido y se han cambiado por casitas unifamiliares.

Los profesores antes aparcaban sus coches delante de sus clases. También teníamos en la zona del estanque, parcelas o huertos, que cada uno cuidaba. Cada clase era responsable de una de esas parcelas, se sembraban, se cuidaban y luego sus productos se preparaban y nos lo comíamos entre todo.

Lo que ahora es el parvulario, antes era el comedor. En él había alumnos de comedor y de media pensión.  Había una clase que tenía un montacargas que llagaba desde la cocina, hasta una de las clases de infantil. Al mediodía, por ahí se subía la comida, ya que los párvulos comían en esa clase y nosotros nos encargábamos de darles de comer. Luego estaba la clase de psicomotricidad, donde había pequeñas colchonetas, donde los alumnos más pequeños dormían un rato de siesta.

Nuestro colegio siempre ha tenido muchas zonas verdes, huertos, plantas, árboles… El sentido de estar en contacto con la naturaleza y en libertad nos ha acompañado siempre.

En la Alameda había animales sueltos, como un zorro, milanos y muchos pájaros. También había gatos y en Infantil teníamos gallinas en un gallinero con pollitos y todo. Por la mañana recogíamos los huevos que habían puesto las gallinas. Ese lugar es el que ahora sirve para que jueguen los niños pequeños, o guarden los juguetes de infantil.

Un día, un profe que se llamaba José Luis, trajo una cabrita  muy pequeña y la cuidamos entre todos. Era la mascota del parvulario, hasta que una mañana tuvimos una desagradable sorpresa y desde entonces, dejamos de tener animales sueltos en el parvulario. También trajeron un poni durante unos días y los alumnos se daban paseos sobre él. Nos lo pasábamos muy bien.

En la zona que está al lado del huerto, donde los alumnos mayores ponen ahora sus bicicletas, ahí tuvimos unos vagones de trenes antiguos. Los utilizábamos como biblioteca o para celebrar asambleas.

Siempre estaban las paredes pintadas con hermosos murales, hechos por los niños y continuamente había clases en los espacios comunes, realizando alguna actividad al aire libre.

      El colegio fue uno de los centros de enseñanza de Andalucía, pioneros en innovación pedagógica. Los profesores siempre estaban al día en nuevas tendencias educativas. Continuamente se hacían cursos para perfeccionar nuestro trabajo.

Estábamos en contacto con Rosa Sensat, en Barcelona, ya que había gente que había ido a sus cursos de verano. Se hicieron cursos de psicomotricidad, de plástica, de cerámica y modelado, técnicas Freinet, Piaget y Vigosky, se hicieron experiencias sobre pedagogía preoperatoria. También hacíamos técnicas de Freinet, como la imprenta, las asambleas de clase, los rincones… Experimentamos varios métodos de lectura, quedándonos con “El método global”, ya que era el mejor para un aprendizaje significativo. Con él, los alumnos tenían una buena comprensión lectora, pocas faltas de ortografía, desarrollaba su creatividad y su razonamiento, etc.

Durante el verano de aquellos años,  en el mes de Julio, teníamos “la semana Pedagógica”, que consistía en una semana de encuentro de maestros, profesores, padres, y todas las personas preocupadas por la educación y la enseñanza. En ella, había cursos por la mañana y por la tarde, e incluso comíamos todos juntos y en los ratos de descanso intercambiábamos experiencias. Aprendimos mucho y conocimos a muchas personas interesantes. También nos sirvió para intercambiar correspondencia, trabajos, y experiencias tan necesarias en este trabajo, etc.

Fue una época y etapa muy importante para el comienzo del colegio y para nuestro aprendizaje como maestros y desarrollo personal. Se reunieron una serie de circunstancias que permitieron este encuentro de todos los que hemos participado a través de los años en la formación de éste, nuestro colegio Aljarafe.

Alumnos de 6º de Primaria. Promoción de 2000. Profesora: Pilar Pareja